HÉC – TO

TỪ BIỆT ĂNG-ĐRO-MÁC
Trích sử thi I-li-at

KHỞI
ĐỘNG

Theo dõi hình ảnh sau và
trả lời câu hỏi
1. Hình ảnh đề cập đến cuộc chiến nào? Em đã
biết những thông tin gì về cuộc chiến đó?
2. Sau khi xem một số hình ảnh, em ấn tượng
nhất về điều gì? Hãy chia sẻ với cả lớp.
3. Giả sử phải lựa chọn giữa việc thực hiện
bổn phận với cộng đồng và với gia đình, em sẽ
giải quyết tình huống ấy như thế nào?

MỤC TIÊU BÀI HỌC

NĂNG LỰC

KIẾN THỨC

01

Học sinh nhận biết và phân biệt

01

trong văn bản “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác”.

trong văn bản như nhân vật, cốt truyện, không gian, thời

03
04

02

Học sinh nhận xét
Đặc sắc của văn hóa Hy Lạp cổ đại qua sử thi I-li-át.

Học sinh vận dụng năng lực
Ngôn ngữ để viết để thực hành viết kết nối đọc
sau bài học

Học sinh nhận xét
Nội dung bao quát của văn bản, biết phân tích các chi tiết

Tri thức đọc hiểu để tìm hiểu các yếu tố: nhân vật,
cốt truyện, không gian, thời gian, lời kể sử thi

Một số yếu tố đặc trưng của thể loại sử thi được thể hiện
gian, lời kể sử thi.

02

Học sinh vận dụng

PHẨM CHẤT

tiêu biểu trong văn bản, phân tích hình tượng người anh
hùng trong sử thi Hy Lạp

Biết trân trọng các giá trị tinh thần to

Học sinh nhận xét

lớn được thể hiện trong những sáng tác

Ảnh hưởng của sử thi I-li-át trong văn hóa của nhân loại và ý
nghĩa, giá trị của sử thi đối với đời sống đương đại

ngôn từ thời cổ đại truyền đến ngày
nay.

HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
MỚI

I

HI LẠP

SỬ THI HI LẠP

1. Lịch sử hình thành
Hi Lạp tiền sử
 Minoan đảo Crete
 Mycenae bán đảo Peloponese

Hi Lạp trung cổ

Đế chế La Mã
 Đông La Mã (Hi Lạp cổ)
 Tây La Mã

Hi Lạp cổ đại





Thành bang: Athens và Sparta
Khoa học, triết học, kiến trúc
Thế vận hội Olympic đầu tiên
Thần Thoại Hi Lạp

Hi Lạp hiện đại
1821 Độc lập Hi Lạp

HI LẠP CỔ ĐẠI
NGƯỜI TA KHÔNG BAO
GIỜ TẮM HAI LẦN TRÊN
MỘT DÒNG SÔNG
Heraclit
Archimedes

TÔI BIẾT RẰNG
TÔI KHÔNG BIẾT GÌ HẾT
Socrate

Archimedes

Pythagoras

HI LẠP CỔ ĐẠI

Nhà
hát
cổ
Pathernon thờ
thần
Athena
Đền
Đền
thờ
thờ
thần
thần
Biển
Zeus
Neptune
Acroplis ở
Athens

HI LẠP CỔ ĐẠI

THẾ VẬN HỘI OLYMPIC ĐẦU TIÊN

2. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC
THẦN THOẠI
SỬ THI

THẦN THOẠI
HI LẠP
• Sự ra đời của các vị thần
• Trận chiến thành Troy

HOMER
TÁC GIẢ CỦA NHỮNG
CUỐN SỬ THI ĐỒ SỘ

SỬ THI
HI LẠP
ILIAD
ODYSSEY

THẦN THOẠI HI LẠP

THẦN THOẠI HI LẠP
THẦN
APHRODITE
CÂU CHUYỆN
QUẢ TÁO VÀNG

_____

THẦN HERA THẦN ATHENA

THẦN THOẠI HI LẠP

PARIS

HELEN

TRẬN CHIẾN THÀNH
TROY (TƠ ROA)

HOMER
Nhà thơ Hi
Lạp
Đất Ioni – Ven biển Tiểu Á
Gia đình nghèo

TK IX – VIII TCN
Tác giả sử thi
Iliad ( I – li – ad)
Odyssey (O – đi – xê)

Belinski “Thiên tài nghệ thuật của Home là
một cái lò nung qua đó những tảng quặng
thô sơ của truyền thuyết dân gian và thơ
ca được nấu chảy ra thành những thỏi vàng
nguyên chất”

H
O
M
E
R

SỬ THI ILIAD
NHÂN VẬT CHÍNH

Dũng sĩ Achilles (Asin)
Câu chuyện Gót chân Asin

Là bài ca về thành Tơ -roa,
NỘI DUNG

15.693 câu thơ,
chia thành 24 khúc ca
gồm:

SỬ THI ODYSSEY
NHÂN VẬT CHÍNH

UYLITXO
NỘI DUNG

• Gồm 12.110 câu thơ chia
thành

24 khúc ca

• Kể về hành trình trở về quê
hương I-tác của Uy-lít-xơ
sau 20 năm xa cách.

II

KHÁM PHÁ
VĂN BẢN

NHIỆM VỤ
Luật chơi: Trong thời gian 2
phút, mỗi nhóm tham gia sắp
xếp các sự kiện sao cho phù hợp
với cốt truyện của sử thi I-li-át.
Nhóm nào hoàn thành nhanh
nhất và chính xác nhất là nhóm
chiến thắng

AI NHANH HƠN?
(a) Cuộc chiến vây hãm thành Tơ-roa của quân
A-kê-en, tức quân Hy Lạp không phân thắng bại.
(b) Héc-to giết chết Pa-tơ-rô-clơ.
(c) Thỏa thuận về cuộc chiến tay đôi chấm dứt
chiến tranh không thành, quân Hy Lạp và quân
Tơ-roa tiếp tục giao chiến.
(d) Héc-to ra trận, dũng cảm chiến đấu.
(e) A-khin trả lại thi hài Héc-to cho vua Pri-am
khi xúc động trước nỗi đau của người cha tới
chuộc xác con.

(f) Quân Tơ-roa đánh lui quân Hy Lạp.
(g) Nỗi đau thương và khát vọng trả thù thôi thúc
A-khin quay lại chiến trường, giành thế ấp đảo cho
quân Hy Lạp.
(h) Quân Hy Lạp giành thế áp đảo, hoàng tử Héc to quay vào thúc giục binh sĩ, khẩn cầu nữ thần A –tê
- na. Chàng ghé về nhà thăm vợ con.
(i) A-khin giết chết Héc-to, kéo xác chàng quanh
thành.

ĐÁP ÁN AI NHANH HƠN?
1 - (a) Cuộc chiến vây hãm thành Tơ-roa của quân
A-kê-en, tức quân Hy Lạp không phân thắng bại.
6 - (b) Héc-to giết chết Pa-tơ-rô-clơ.
2 - (c) Thỏa thuận về cuộc chiến tay đôi chấm dứt
chiến tranh không thành, quân Hy Lạp và quân Tơroa tiếp tục giao chiến.
4 - (d) Héc-to ra trận, dũng cảm chiến đấu.
9 - (e) A-khin trả lại thi hài Héc-to cho vua Pri-am
khi xúc động trước nỗi đau của người cha tới chuộc
xác con.

5 - (f) Quân Tơ-roa đánh lui quân Hy Lạp.
7 - (g) Nỗi đau thương và khát vọng trả thù thôi
thúc A-khin quay lại chiến trường, giành thế ấp đảo
cho quân Hy Lạp.
3 - (h) Quân Hy Lạp giành thế áp đảo, hoàng tử
Héc-to quay vào thúc giục binh sĩ, khẩn cầu nữ thần
A-tê-na. Chàng ghé về nhà thăm vợ con.
8 - (i) A-khin giết chết Héc-to, kéo xác chàng
quanh thành.

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
1.Biến cố khiến Héc-to phải từ biệt Ăng-đrô-mác

BIẾN CỐ
Biến cố quan trọng dẫn đến

Ý NGHĨA 1
Đây là một biến cố đặc

việc Héc-to phải từ biệt Ăng-

trưng của sử thi vì nó là

đrô-mác là việc thành Tơ-roa

sự kiện lớn, liên quan đến

bị quân Hy Lạp vây hãm, tình

vận mệnh của cộng đồng.

thế hết sức nguy nan.

II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
1. Biến cố đặc trưng của sử thi I-li-át qua đoạn trích “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác”

Ý NGHĨA 2

Ý NGHĨA 3

Biến cố này đặt nhân vật Héc-to vào
tình thế bắt buộc phải chọn lựa:

Thông qua quyết định lựa

+ Ở lại thành Tơ-roa để giữ an toàn

chọn đó, nhân vật bộc lộ

cho bản thân

rõ phẩm chất của mình.

+ Hay mở cổng thành, ra trận nghênh
chiến với kẻ thù để thực hiện bổn
phận và bảo toàn danh dự.

NHIỆM VỤ
Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành các
phiếu học tập để tìm hiểu về các yếu tố đặc
trưng của sử thi:
+ NHÓM 1. Không gian sử thi
+ NHÓM 2. Đặc điểm cố định của nhân vật sử thi
+ NHÓM 3. Nhân vật Héc-to
+ NHÓM 4. Nhân vật Ăng-đrô-mác
- Thời gian: 15 phút.

TIÊU CHÍ

0 điểm
Hình thức
(2 điểm)

CẦN CỐ GẮNG

ĐÃ LÀM TỐT

RẤT XUẤT SẮC

(0 – 4 điểm)

(5 – 7 điểm)

(8 – 10 điểm)

1 điểm

Bài làm còn sơ sài, trình bày cẩu Bài làm tương đối đẩy đủ, chỉn chu
thả
Trình bày cẩn thận
Sai lỗi chính tả
Không có lỗi chính tả

2 điểm
Bài làm tương đối đẩy đủ, chỉn chu
Trình bày cẩn thận
Không có lỗi chính tả
Có sự sáng tạo

1 - 3 điểm
Nội dung
(6 điểm)

Hiệu quả nhóm
(2 điểm)
Điểm
TỔNG

4 – 5 điểm

6 điểm

Chưa trả lơi đúng câu hỏi trọng Trả lời tương đối đầy đủ các câu hỏi gợi Trả lời tương đối đầy đủ các câu hỏi gợi dẫn
tâm
dẫn
Trả lời đúng trọng tâm
Không trả lời đủ hết các câu hỏi Trả lời đúng trọng tâm
Có nhiều hơn 2 ý mở rộng nâng cao
gợi dẫn
Có ít nhất 1 – 2 ý mở rộng nâng cao
Có sự sáng tạo
Nội dung sơ sài mới dừng lại ở
mức độ biết và nhận diện
0 điểm
1 điểm
2 điểm
Các thành viên chưa gắn kết chặt Hoạt động tương đối gắn kết, có tranh luận Hoạt động gắn kết
chẽ
nhưng vẫn đi đến thông nhát
Có sự đồng thuận và nhiều ý tưởng khác
Vẫn còn trên 2 thành viên không Vẫn còn 1 thành viên không tham gia hoạt biệt, sáng tạo
tham gia hoạt động
động
Toàn bộ thành viên đều tham gia hoạt động
 
 

 

 

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
2. Đặc trưng của không gian sử thi trong đoạn trích
“Héc-to về tới ngôi nhà êm ấm của mình, nhưng
không thấy Ăng-đrô-mác cánh tay trắng ngần
trong buồng như thường lệ”

CÁC CHI TIẾT
BIỂU HIỆN
KHÔNG GIAN

“Nàng đứng trên tháp canh nức nở”
“Bà vừa đi vừa chạy lên thành”

“Héc-to tức thì rời nhà, chạy ngược theo những dãy phố
thành Tơ-roa xây dựng khang trang. Xuyên qua phố xá
thành Tơ-roa rộng lớn, chàng tới cổng X-kê”

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
2. Đặc trưng của không gian sử thi trong đoạn trích

ĐẶC ĐIỂM
KHÔNG GIAN
NGHỆ THUẬT

Tình cảm riêng tư của nhân vật được bộc lộ
trong cuộc trò chuyện ngay tại cổng thành –
Biểu tượng của không gian cộng đồng trong
chiến tranh. Trong lời đối thoại của Ăng-đrômác và Héc-to, hình ảnh của thành Tơ-roa
cũng liên tục được nhắc tới.

Không gian cộng đồng là không gian đặc trưng của sử thi

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
2. Đặc trưng của không gian sử thi trong đoạn trích
 Chiến trường, thành lũy, tháp canh,
phố xá,… không chỉ là nơi nhân vật
sử thi bộc lộ sức mạnh phi thường và
phẩm chất can trường của mình, mà
còn làm nền cho những tình cảm
riêng tư nhất của con người.

 Người anh hùng sử thi cũng là người gắn
bó mật thiết với mảnh đất quê hương
của họ, sự sống và cái chết, niềm vinh
quang và nỗi đau khổ của họ đều gắn với
sự tồn vong, thịnh suy của thành lũy,
pháo đài,…

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Nhân vật Ăng-đrô-mác và Héc-to
a. Nhân vật Ăng-đrô-mác
PHẨM CHẤT
LỜI NÓI

NGHỆ THUẬT
HÀNH ĐỘNG

ĂNG – ĐRÔ - MÁ

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Nhân vật Ăng-đrô-mác và Héc-to
a. Nhân vật Ăng-đrô-mác
LỜI NÓI

“Ôi, chàng thật tệ! Lòng can đảm
của chàng sẽ hủy hoại chàng!”
“Xin chàng hãy rủ lòng thương
thiếp và con mà đừng ra trận, hãy
ở lại trên tháp canh này, đừng để
trẻ thơ phải mồ côi, vợ hiền thành
góa phụ”.

“Ra trận, bọn A-kê-en nhất loạt
xông lên sẽ tức khắc hạ sát chàng,
chẳng mấy nữa thiếp thành góa
phụ. Thiếp nguyện xuống mồ sâu
còn hơn để mất chàng. Chàng bỏ
thiếp lại một mình, còn gì tha thiết
trên cõi đời này nữa”.

“Hãy bố trí một tóan quân chốt chặn chỗ
cây vả, nơi dễ leo lên tường thành, dễ
vào thành nhất. Đã ba lần, những dũng
sĩ quả cảm dưới sự chỉ huy của I-đô-mênê danh tiếng, của hai gã A-giắc, hai
người con lừng danh của A-tơ-rê và
người con trai dũng mãnh của Ti-đê tấn
công vào chính chỗ này”

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Nhân vật Ăng-đrô-mác và Héc-to
a. Nhân vật Ăng-đrô-mác
PHẨM CHẤT

HÀNH ĐỘNG

Từ những hành động và lời nói của

Nghe tin quân A-kê-en khí thế

Ăng-đrô-mác một mặt cho thấy

áp đảo, những chiến binh Tơ-

tình yêu thương của nàng đối với

roa buộc phải rút lui, phu nhân

Héc-to, một mặt cho thấy ý thức về

vội vã tới tòa tháp lớn thành I-

bổn phận của Ăng-đrô-mác. Trong

li-ông.

tận cùng nỗi lo lắng và đau khổ,
Ăng-đô-mác vẫn không quên nghĩ
đến bổn phận và trách nhiệm của
mình đối với thành Tơ-roa.

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Đặc điểm của thế giới nhân vật trong sử thi
a. Nhân vật Ăng-đrô-mác
NGHỆ THUẬT
Tác gủa miêu tả rất tinh tế diễn
biến nội tâm của nhân vật Ăngđrô-mác, đặc biệt là những ám
ảnh về quá khứ, dự cảm về
tương lai, sự đau khổ, giằng co
giữa một bên là tình yêu đối
với Héc-to, một bên là ý thức
về bổn phận.

Qua nhân vật Ăng-đrô-mác, ta
cũng có thể thấy được ý thức
về cá nhân và cộng đồng của
người Hy Lạp cổ đại.

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Đặc điểm của thế giới nhân vật trong sử thi
b. Nhân vật Hec to
LỜI NÓI

“Nhưng sẽ hổ thẹn xiết bao với những
chiến binh và những người phụ nữ thành
Tơ-roa xống áo thướt tha, nếu ta ở lại đây
như kẻ hèn nhát, đứng nhìn từ xa, tránh
không xung trận. Hơn nữa, bầu nhiệt
huyết trong ta không cho phép ta làm
vậy: từ lâu ta đã học cách luôn ở tuyến
đầu, can trường, chiến đấu, giành vinh
quang cho thân phụ và bản thân”.

HEC TO

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Đặc điểm của thế giới nhân vật trong sử thi
b. Nhân vật Hec to
Quyết định mở cổng thành nghênh chiến
HÀNH ĐỘNG

với quân Hy Lạp.

Nhân vật sử thi là nhân vật đại diện cho cộng đồng, hành
động theo nguyên tắc danh dự. Ý thức về nỗi hổ thẹn nếu
không xung trận, bầu nhiệt huyết, khát vọng chiến đấu,
giành vinh quang cho thân phụ và bản thân chính là động
cơ thôi thúc Héc-to ra trận
Những tình cảm cá nhân như tình cảm gia đình, nỗi sợ hãi,
lo lắng về tương lai dù rất sống động, vẫn bị gạt sang một
bên trước bổn phận và danh dự.

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Đặc điểm của thế giới nhân vật trong sử thi
b. Nhân vật Hec to
PHẨM CHẤT

Héc-to là người hết lòng thương
yêu gia đình
Dũng cảm, ngoan cường, coi trọng
danh dự, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ
thành bang, sẵn sàng gạt tình riêng
vì nghĩa lớn

II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
3. Đặc điểm của thế giới nhân vật trong sử thi
b. Nhân vật Hec to
LỜI NÓI
HÀNH ĐỘNG

PHẨM CHẤT

Con người cá
nhân với ý chí tự
do, tình cảm gia
đình, tình bằng
hữu bổn phận và
danh dự

Con người cộng
đồng với ý thức
về trách nhiệm,
bổn phận và danh
dự.

ANH HÙNG SỬ THI HI LẠP

TỔNG KẾT

1.Nghệ thuật
 - Tạo dựng tình huống, biến cố
mang tính chất đặc trưng của
sử thi.
- Khắc hoạ đặc điểm, tâm lí,
tính cách nhân vật qua cử chỉ,
hành động , ngôn ngữ đối
thoại, các định ngữ đi kèm theo
tên nhân vật …
- Cách kể chuyện tỉ mỉ, chậm
rãi, trang trọng. sinh động, hấp
dẫn.
- Cách chọn lọc chi tiết đặc sắc,
giàu sắc thái biểu cảm

2. Nội dung
- Diễn tả được sâu sắc tâm trạng của đau khổ, níu
kéo của Ăng-đrô-mác và sự đớn đau nhưng vẫn
kiên quyết, dứt khoát ra trận vì bổn phận, trách
nhiệm và danh dự của người anh hùng Héc-to
- Đề cao, ca ngợi vẻ đẹp lí tưởng của người anh
hùng cổ đại: yêu thương gia đình, trọng danh dự,
sống có trách nhiệm với cộng đồng.
- Đoạn trích cũng gửi gắm những vấn đề nhân sinh
giàu ý nghĩa: đề cao tình cảm gia đình ,mối quan hệ
giữa việc nhà – việc nước; ý thức về trách nhiệm,
bổn phận, danh dự của mỗi con người

LUYỆN TẬP

NHIỆM VỤ
Viết đoạn văn (khoảng 150
chữ) phân tích một chi tiết
mà bạn cho là đặc sắc nhất
trong đoạn trích.
Thời gian: 20 phút.

BÀI LÀM MẪU

Qua những tình tiết gây cấn, hấp dẫn của khúc tráng ca về người anh hùng sử thi
qua đoạn trích, độc giả không khỏi bồi hồi bởi vẻ đẹp sáng ngời qua phẩm chất của
người anh hùng Hy Lạp cổ đại. Trong đó, một trong số những chi tiết góp phần làm
nổi bật hình tượng người anh hùng sử thi chính là chi tiết kết thúc trích đoạn – lời
dặn dò của Héc-to với Ăng-đrô-mác và cảnh chia tay. Ở chi tiết này, tác giả đã tập
trung khắc họa một Héc-to với tấm lòng quả cảm, can trường bởi chàng ý thức rất
rõ bổn phận của mình đối với cộng đồng, đây cũng là bổn phận chung của mỗi
người đàn ông sinh ra tại thành I-li-ông này. Bên cạnh đó, Héc-to vẫn không quên
trách nhiệm và bổn phận của mình đối với gia đình, các chi tiết về lời nói của chàng
nhằm an ủi vợ mình trước lúc ra đi (“Phu nhân khốn khổ của ta ơi! Nàng đừng dằn
vặt lòng mình quá thế!”) và hành động (“cười qua hàng lệ”) góp phần thể hiện bổn
phận của người làm chủ gia đình. Chi tiết kết thúc đoạn trích là chi tiết đã để lại
tiếng vang lớn nhất trong lòng người đọc bởi hình ảnh của một người anh hùng ra
đi vì nghĩa lớn của thời đại văn học Hy-La

TIÊU CHÍ

CẦN CỐ GẮNG

ĐÃ LÀM TỐT

RẤT XUẤT SẮC

(0 – 4 điểm)

(5 – 7 điểm)

(8 – 10 điểm)

1 điểm

2 điểm

Bài làm còn sơ sài, trình bày Bài làm tương đối đẩy đủ, chỉn chu
Hình thức
(3 điểm)

cẩu thả
Sai lỗi chính tả
Sai kết cấu đoạn

3 điểm
Bài làm tương đối đẩy đủ, chỉn chu

Trình bày cẩn thận

Trình bày cẩn thận Chuẩn kết câu đoạn

Chuẩn kết câu đoạn

Không có lỗi chính tả

Không có lỗi chính tả

Có sự sáng tạo
 

1 – 4 điểm

5 – 6 điểm

Nội dung

Nội dung sơ sài mới dừng Nội dung đúng, đủ và trọng tâm

(7 điểm)

lại ở mức độ biết và nhận
diện

Điểm

 

TỔNG

 

7 điểm
Nội dung đúng, đủ và trọng tâm

Có ít nhất 1 – 2 ý mở rộng nâng cao Có ít nhất 1 – 2 ý mở rộng nâng cao Có sự
sáng tạo
 

 

VẬN DỤNG
LIÊN HỆ

NHIỆM VỤ
SEMINAR
“VĂN HỌC VÀ CUỘC SỐNG”
Nhiệm vụ: Học sinh lên ý tưởng và thiết kế
sản phẩm (postcard, infographic, video clip,
…) làm rõ ý nghĩa/ vấn đề nhân sinh từ đoạn
trích “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác” và liên hệ
với cuộc sống hiện nay.

CHIẾN TRANH – HÒA BÌNH
- Đoạn trích đã đặt ra vấn đề số phận của con người trong chiến
tranh:
+ Chiến tranh không chỉ cướp đi sinh mệnh của những người
thân yêu của Ăng-đrô-mác, mà còn trở thành một nỗi sợ hãi, ám
ảnh, thành dự cảm chẳng lành của nàng khi nghĩ về tương lai.
+ Trong hình dung của Héc-to, chiến tranh không những có thể
khiến chàng bị vùi xác nơi sa trường, mà còn để lại những nỗi
thống khổ, nhục nhã và đau xót cho người thân của chàng

TRÁCH NHIỆM BỔN PHẬN CỦA CỘNG ĐỒNG
. Héc-to đã quyết tâm mở cồng thành vì trách nhiệm, bổn phận của chàng là bảo vệ Tơ-roa.
Con người dù sống ở bất cứ thời đại nào đều là một cá thể trong cộng đồng, đều có những
nghĩa vụ và trách nhiệm nhất định với cộng đồng của mình. Vì thế, vấn đề được đặt ra trong
sử thi cũng là vấn đề có ý nghĩa nhân loại.

MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ ĐỊNH MỆNH
Héc- to và Ăng-đrô-mác đều có dự cảm và thậm chí biết rõ sẽ tới ngày thành Tơ-roa thất thủ,
đều biết rõ cái chết và nỗi đau khổ sẽ xảy đến với mình. Nhưng ý thức về danh dự và bổn
phận đã giúp cho Héc-to đủ can đảm đối diện với định mệnh.
Vũ khí để con người chống chọi với định
mệnh chính là khả năng nghĩ đến nhau,
kết nối, thương yêu nhau trong một
cộng đồng và ý thức về bổn phận, danh
dự đối với cộng đồng như minh chứng
cho sự tồn tại của một nhân cách